(三)学生心理承受能力差,如何对待?

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摘要丁学松：分清个体差异承受能力是相对的。接手新班时，我们要摸清哪些学生的心理承受能力相对较好，哪些人相对较差；还要弄清学生心理承受能力的个体差异，比如有的学生在情感方面差，有的在人际交往方面差，有的面对考试时差，等等。了解这些差异是我们因材施教的起点，否则不仅达不到应有的教育效果，反而会因措施不当而致使一些承受能力差的学生从此一蹶不振。（安徽省无为襄安中学23834]）

出处《班主任》 2013年第2期38-38,共1页

关键词心理承受能力学生个体差异人际交往因材施教教育效果安徽省考试

分类号 G448 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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