高职《中国历史文化》课程的教学实践与探索被引量：2

下载PDF

导出

摘要本着"够用适用"的原则,高职旅游专业的《中国历史文化》课程应立足导游职业岗位需要,结合历史文化旅游资源,将历史事件与物质文化、精神文化方面的主要成就串联起来,在兼顾"历史"和"文化"的基础上,确定教学主题,合理设置内容,运用多种教学手段,开展实践教学,突出能力考核,实现学以致用。

作者傅昭

机构地区湖州职业技术学院人文旅游分院实训中心

出处《产业与科技论坛》 2012年第20期192-193,共2页 Industrial & Science Tribune

关键词高职旅游教学中国历史文化教学现状教学实践

分类号 K207-4 [历史地理—中国史] G712.4 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1江日青.高校旅游专业《中国历史文化》课联系实际教学探讨[J].新西部（理论版）,2010(9):226-227. 被引量：2
2颜吾芟.中国历史文化概论[M]北京:清华大学出版社;北京:北京交通大学出版社,2006.

二级参考文献4

1彭石普.理论联系实际教学方法探析[J].辽宁教育学院学报,2001,18(12):25-26. 被引量：3
2吴奎彬.“民主式”教学是贯彻理论联系实际教学方针的有效途径[J].山东青年政治学院学报,2000,21(5):80-81. 被引量：1
3刘小华.马克思基本原理课理论联系实际教学初探[J].大庆高等专科学校学报,2000,20(1):113-116. 被引量：1
4刘容.旅游管理专业《中国历史文化》课教学探讨[J].黑龙江史志,2009(1X):150-151. 被引量：5

共引文献1

1周峰.高职《中国历史文化》课程的教学实践与探索[J].科学中国人,2016(7X).

同被引文献2

1杨用成.高职中国历史教学应注意的问题[J].漯河职业技术学院学报,2005,4(2):52-53. 被引量：3
2张耀卫.旅游职业学校《中国历史文化》专题轮流教学模式探析[J].新西部（下旬·理论）,2012(4):165-166. 被引量：1

引证文献2

1谢璇.高职历史教学存在的问题及其对策[J].西部素质教育,2018,4(8):193-193. 被引量：2
2孙晓亚,阿都建华,汪治君.新时代基于CDIO的中国历史文化课程教学研究[J].产业与科技论坛,2018,17(18):136-137.

二级引证文献2

1何忠泉.高职历史教学存在的问题及对策[J].学周刊,2019,0(21):6-6. 被引量：2
2郅永果.将地方传统文化资源应用于高职历史课堂初探——以运城地区为例[J].教育信息化论坛,2019,3(8):182-183.

1戴红.古典文学是大学生人文素质教育的重要内容[J].郑州经济管理干部学院学报,2002,17(3):80-81. 被引量：4
2张丽慧.浅谈怎样选好中学历史教学素材[J].中华少年：研究青少年教育,2012(18):175-175.
3黄婷婷.试论中国历史文化教育在高校英语教学中的必要性[J].校园英语,2012(17):124-124.
4陈华.掬起一汪清水，净化一片心空——《中国历史文化》课渗透德育课初探[J].魅力中国,2011(2):296-296.
5舒利清.实现必修与选修的巧连妙接——以选修课《中国历史文化妙人趣事》为例[J].中学政治教学参考,2014(4):38-39.
6高颖.支架式教学在高职旅游专业中的应用研究[J].知识经济,2016(4):160-161.
7龚彤.试论高考改革背景下的课程设置与素质教育[J].重庆与世界（教师发展）,2015,0(1):71-73.
8钱晓强.高中文言文有效教学存在的问题及其主导策略[J].语文月刊,2013(10):49-51.
9陈昌兵.用有效的课堂提问架起师生之间沟通的“桥梁”[J].考试周刊,2012(72):132-133.
10安慧丽,滕彩霞.如何结合语文教学进行爱国主义教育[J].科技创新导报,2009,6(25):201-201. 被引量：2

产业与科技论坛

2012年第20期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高职《中国历史文化》课程的教学实践与探索被引量：2

参考文献2

二级参考文献4

共引文献1

同被引文献2

引证文献2

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高职《中国历史文化》课程的教学实践与探索 被引量：2

参考文献2

二级参考文献4

共引文献1

同被引文献2

引证文献2

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高职《中国历史文化》课程的教学实践与探索被引量：2