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高校家庭经济困难学生精神资助探究 被引量:11

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摘要 受客观环境和自身认知偏差等因素的影响,家庭经济困难学生容易陷入精神贫困,表现出自卑感与自尊心矛盾交织、感情需要与自闭心理繁杂交错、独立意识与依赖心理同时并存等特征。解决家庭经济困难学生精神贫困问题,必须坚持物质资助与精神资助相结合、自助与他助相结合、助困与育人相结合的精神资助原则,建立和完善精神资助的机制,营造和谐的心理氛围,健全心理健康教育和咨询体系。
出处 《教育探索》 北大核心 2012年第9期114-116,共3页 Education Exploration
基金 2010年度广东省教育厅高等学校思想政治教育课题(2010CY017) 广州市教育科学"十二五"规划课题(11A078)
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