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数学课上巧“引用”
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摘要
在教学中若能恰当“引用”,会大大增强学生的学习热情,提高课堂注意力,从而达到事半功倍的效果。
作者
白娟
机构地区
河南省巩义市初级中学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2012年第30期14-14,共1页
关键词
“引用”
数学课
课堂注意力
学习热情
事半功倍
教学
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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