教学设计求精致,科学引导促效率——以《燃烧与灭火》教学设计和课堂实践为例

近年来，伴随着新一轮课改的进一步深入，“向课堂四十分钟要效率”的观念已逐渐成为大多数教师的共识。在教学过程中，笔者对此一直秉行不悖的同时，深深感受到，要构建一堂高效的化学课，课堂教学前的精心设计，以及课堂教学中的科学引导，均是追求教学效率最大化过程中的重中之重。在此，以初中化学教材《燃烧与灭火》一章为例，结合课前设计及课堂教学两个方面略作阐述，以求教同行，期待共鸣与改进。