摘要
语文教学中的积累教学对语文作文教学作用重大，积累是学生形成语文素养的一条重要途径。在学生的课外阅读中，引导学生进行有意识的积累，对学生语文能力的提高和阅读习惯的形成所起的作用是不可低估的。学生阅读兴趣的培养，阅读面的扩大，阅读量的增加都与有意识地积累有着密不可分的关系。在有针对性地阅读，有意识地积累、感悟和运用中，学生的欣赏品味和审美情趣都会得到相应提高。这样做，也有利于学生“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，尤其有利于评价学生对读物的综合理解能力，有利于评价学生的情感体验和创造性的理解能力。在对文本的阅读中，我们还可以通过有针对性地积累，具体考查学生在文学常识、词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力。所以，如果语文教师能在学生进行课外阅读时引导他们做有针对性的积累，学生的阅读能力必将得到相应的提高。
