数学教师也要培养学生“能说会道”

课堂上，我常常会遇到这样一种现象：让学生说一下这个题的解题思路和方法。显然，老师的意思是想让学生概括出此题的解题方法和技巧，但学生说出的却是他想好后的解题过程或解题步骤，使其他学生没能很好地借鉴与辅助思考，思绪没理清，方法没有找到，脑子里思路更杂乱了，从而导致课堂信息传递失败，也直接影响了课堂气氛与课堂效果。每当这种时候，我都感到一种怅然，感到数学老师的责任于今天而言，不只是教会学生会思考，会做题，还应努力培养学生在分析概括上“能说会道”。