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优化小学数学教学情境的三要素

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摘要 创造教学情境能够将数学理论知识和实际生活问题相结合,在数学教学的过程中,建设完善的教学情境,能够提高学生学习的积极性,让学生产生身临其境的感受,使学习效率不断提高,本文从教学情境三要素出发,提高教学方式的有效性,实现新课程改革教育目标,提高学生的综合学习能力。
作者 吕桂芬
出处 《试题与研究(教学论坛)》 2012年第29期76-76,共1页
  • 相关文献

参考文献3

  • 1武新朋.新课程背景下小学数学教学情境的创设初探[J]新课程研究,2008(11):112-121.
  • 2袁长龙.浅谈小学数学教学情境的创设教学方法[J]广东建材2,2008(11):116-125.
  • 3许红梅.小学数学教学情境优化的三要素[J].上海教育科研,2010(10):88-89. 被引量:11

共引文献10

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