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以情为线激发学习欲望心动情发落实高效课堂

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摘要＂文章不是无情物＂,语言文字这个载体中蕴含着丰富的情感因素。让学生以积极的情感参与到课堂教学中是学生主体地位的充分体现,教师只有充分激发学生的情感,促使其深入到文章词句间,入乎其内,使之同化于文章的内在情感,与作者和文本进行对话,

作者李爱琴

机构地区江苏省如东县丰利镇丰利小学

出处《陕西教育（教学）》 2012年第12期75-75,共1页

关键词学习欲望高效课堂激发学生主体地位情感因素语言文字课堂教学情感参与

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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陕西教育（教学）

2012年第12期

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