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学生英语听力焦虑产生的原因及教学应对策略 被引量:3

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摘要 焦虑是一种模糊而低落的情绪状态。学生产生英语听力焦虑,有其主观方面的原因,也有客观方面的原因。要消除学生英语听力焦虑,教师应从语言知识、解题技巧、学生心理、教学素材和教学环境等方面采取相应的措施。
机构地区 东北电力大学
出处 《教育探索》 北大核心 2012年第10期41-42,共2页 Education Exploration
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参考文献5

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