摘要
多问题中心建构式案例教学是一种新的案例教学模式,它以问题为中心,以开放为条件,以互动和反思为手段,以建构为目的。实施多问题中心建构式案例教学,必须做好扎实的知识铺垫、编写和选择合适的案例、建立充分的对话机制,建立多元化的教学评价体系,以提高案例教学的实效。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2013年第1期12-14,共3页
Contemporary Education Sciences
基金
2010年度广东省高等教育优秀教学成果奖培育项目<公共政策课程教学改革的研究与实践>
广州市教育科学"十一五"规划课题<公共政策课程案例教学与案例库建设的研究与实践>的阶段性成果
