从《窗边的小豆豆》看教学中的倾听

教学，有必要从倾听开始 教育即生活，生活即生长。生长是在生活中循序渐进的发展过程：学生一步步向前迈进，便一步步获得进步。教学的意义在于“促进学生真正地学习”，这才是我们所希冀构建的教学文化的核心。作为“同客观批界、同教室里的伙伴、同自己的相遇与对话”，“学习”的主角不是教师，而是学生。