在“巡视中”提高实验探究的效率

实验课教案总会有这样几个字出现在字里行间——“生实验，师巡视”。在学生小组合作实验的过程中．老师应该是组织者、引导者、参与者。我们组织学生进行实验．引导学生完成实验，在学生实验时，我们要参与实验。在科学课上我们经常看到老师穿梭于各组之间，或交流或帮忙动手等等。实际上“师巡视”就是很好的体现了“参与者”这样一个教师角色。在学生实验时，老师巡视中该做什么，才能真正做到参与学生的实验．有效提高实验探究环节的效率？