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趣味数学游戏教育价值的初步挖掘——以分油问题为例

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摘要许多学生认为数学枯燥，费脑筋，学习没激情；数学课天天就是做练习，没有什么意思；除了升学需学数学以外，数学的实际用途不大，学习很盲目．有的学生只注意数学在社会中表面的作用，不知道数学对人思维训练的巨大作用以及人文价值．

作者许伟亮

机构地区广东省华南师范大学数学科学学院

出处《福建中学数学》 2013年第1期16-18,共3页

关键词数学游戏教育价值挖掘趣味人文价值思维训练数学课学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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