关注质量:农村义务教育发展研究的新视角——《中部地区农村义务教育质量保障机制研究》评略

从历史的长河来看，在不同的教育发展时期，教育发展的侧重点往往是不同的。一般而言，在教育发展的起始阶段，主要规模和数量的发展，让更多的人享有接受教育的权利，当教育发展到一定程度之后，人们会开始追求教育品质的提高，社会公众对教育的诉求最终会落到教育质量上。因此，