语文课分层走班教学的体会

语文课的分层走班教学应针对不同层次、不同能力的学生所带来的差异性，在同一内容的教学中有针对性地上出不同的效果，以保证每一个学生在课堂上“吃”得好、“吃”得饱，让每个学生都能更好地学习。这就要求授课者针对不同程度的A班（基础班）和B班（提高班）学生在教学目标、教学过程、作业布嚣、课外指导、评价措施等方面进行具有针对性地分层异构教学。