《楞次定律》教学设计与实践

楞次定律揭示的是一种因果关系和思想，实验探究中融合着理论探究，理论探究中渗透了抽象的逻辑推理，由此形成了教和学的难度和难点。教学实践证明，楞次定律的教学难度和难点，能够通过设计实验预案和科学的实验环节加以克服，这既能弘扬新课程所大力倡导的科学探究精神，更能避免传统的演示实验所导致的学生感性认知过少所产生的理解难度，使学生在自主的实验活动中理解楞次定律，由此实现知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的三维教学目标。