莫为浮云遮望眼,风物长宜放眼量——对新课程下数学教材资源使用的再思考
摘要
随着基础教育课程改革的深入，课堂教学的有效性成为教学研究的热点之，教师对于课程资源的使川和处理方式备受关注。
参考文献2
-
1中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准(2011年版)[M]北京:北京师范大学出版社,2012.
-
2余文森.有效教学十讲[M]上海:华东师范大学出版社,2009.
-
1向顺华.高中语文课堂教学的资源优化策略探究[J].课程教育研究,2014(8):47-47. 被引量：2
-
2孟祥振,刘义.生物学课程微资源开发与利用[J].中学生物教学,2015,0(8):36-37.
-
3林彰增.教材资源使用和完善的思考——以《经济生活》第七课第二框为例[J].中学政治教学参考（下旬）,2012(2):16-17.
-
4李华珍.中职语文课堂影视资源使用情况的调查与思考[J].语文天地,2016,0(6):89-90. 被引量：2
-
5周雄俊.农远工程教学资源使用的困境及对策[J].中国成人教育,2011(10):96-98. 被引量：2
-
6崔万儒.抓好“双语＂教学 构建高效课堂[J].中华少年：研究青少年教育,2013(4):229-229.
-
7陈颖.数字化资源在高校教学中的应用分析[J].科学中国人,2017(1Z). 被引量：2
-
8来继红.学生的“错误”也是一种课程资源[J].中小学英语教学与研究,2005(2):12-13. 被引量：4
-
9王蝶.探讨影视资源在中学语文教学中的整合与应用[J].中华少年,2016,0(24):86-87. 被引量：1
-
10陈海鹏.遵循认知规律,合理使用错误资源[J].内蒙古教育（D）,2015(8).
