以词块教学法提高学习者写作水平的探究

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摘要本文以词块教学法提高学习者写作水平为核心,进行了系统地分析。词块教学法帮助学生提高认知、输入、储存和输出英语信息的能力,为大学英语写作学习提供了新的思路。

作者刘亚梅

机构地区沈阳大学科技工程学院

出处《英语广场（学术研究）》 2012年第4期66-66,共1页 English Square

基金辽宁省教育科学"十二五"规划立项课题"大学英语词块教学法实践研究"项目的部分研究成果课题批准号JG11DB185"

关键词词块认知输入输出

参考文献5

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英语广场（学术研究）

2012年第4期

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