习作训练中“量”与“度”的把握

我认为，在目前的小学习作教学中，训练过量、要求过高是造成学生对作文不感兴趣，作文质量不高的重要原因之一。通过多年的作文教学实践，我切身体会到：只有准确把握小学习作训练中的“量”与“度”，才能有效地提高小学作文教学的质量。