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后30%学生“问题解决”学习中的困难及对策

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摘要现在的数学课程编排上有很多与老教材不同的地方，特别是问题解决这一块。与原先的应用题有很大的区别，所以有越来越多的研究者都在研究小学数学“问题解决”这一内容。开始研究时，我也把研究内容定为“问题解决策略研究”，但是在研究一段时间后，发现这个课题的切入口太大，

作者杨君慧

机构地区浙江诸暨市浣江小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2013年第2期17-18,共2页

关键词 “问题解决” 学习学生问题解决策略小学数学课程编排老教材应用题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2013年第2期

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