小学高年级数学复习教学策略之分析

在小学数学复习教学中，常存在这样的问题：有些教师收集大量的资料和复习题，让学生在题海中奋战；有的教师“炒冷饭”，让学生机械地重复练习。这样不仅学生和教师都感到身心疲惫、效率低下，而且浪费了学生大量的时间。在复习课中，教师应该引导学生对已学过的知识进行整合、梳理，查漏补缺，使知识成为一个有机的整体，并在整合、梳理的过程中扩展已学知识，实现知识的再创造。