让操作活动与数学思考同行

在数学教学中操作活动是学生自主探究新知、建构数学知识结构的重要学习方式之一。然而，在操作活动中不能只追求课堂形式的热闹，必须把操作活动与数学思考有机结合起来，让学生借助亲历操作活动获得的具体经验和形成的表象，充分展开分析、综合、比较、抽象判断、推理等逻辑思维活动，将感性经验上升为理性认识，从而使学生在获取新知的同时，发展数学思维。