将小学数学课堂还给学生——以“真分数和假分数”的教学为例

课堂是教师引导下的学生学习知识构建和技能培养的主会场，教师只是课堂的组织和引导者，学生才是课堂学习的主体。将课堂还给学生，就是要充分发挥学生的主体性，让学生在教师的引导下去主动探究，在分析问题中找到解决问题的方法，形成技能。要做到这一点。教学中不仅需要教师从理念上彻底更新，还需通过实践来落实。下面就结合小学数学“真分数和假分数”的教学实践进行分析。