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以活动为载体促进智慧生成——“认识角”教学设计与评析及反思

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摘要教学过程：一、欣赏图片。激发兴趣师（课件出示长方形、正方形、三角形、圆形）：同学们，认识这些图形吗？（学生说出各种图形的名称）【评析：教师出示各种图形让学生欣赏，既调动了学生的学习热情，又集中了学生的注意力。这一设计起到调控情绪的作用，符合低年级学生认知思维的特点。】

作者倪晋贵

机构地区安徽桐城市大关中心小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2013年第3期21-21,共1页

关键词教学设计低年级学生反思智慧载体教学过程激发兴趣学习热情

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学参考（数学版）

2013年第3期

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