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回归朴实,课堂后二十分钟同样精彩
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摘要
习题是小学数学教材中的重要组成部分。是学生进行有效学习的重要载体。在教学实践中,有些教师比较重视新知教学,忽视对课堂练习作精细化的研究,以致习题的功能被弱化,教材意图不能凸显,课堂后二十分钟的效率大打折扣。事实上,优化使用教材中的习题,大有文章可做。下面以教学“两位数加一位数进位加”的课后练习为例,谈谈个人的做法。
作者
陶花
机构地区
江苏仪征市新集中心小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2013年第3期54-54,共1页
关键词
课堂
小学数学教材
两位数加一位数
朴实
回归
教学实践
有效学习
使用教材
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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小学教学参考(数学版)
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