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论体育课程目标的层次性与实施的阶段性被引量：1

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摘要通过对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称《纲要》)指导下的体育课程教学实践分析,从体育教学发展规律角度提出体育课程教学目标的"三层次"与体育课程实施的"二阶段"观点,为树立健康的体育教学观及促进体育课程目标的实现提供参考。

作者鲍军超

机构地区武汉科技大学体育课部

出处《体育研究与教育》 2013年第1期77-79,共3页 Sports Research and Education

关键词体育课程课程目标 “三层次” “二阶段” 课程实施

分类号 G807.01 [文化科学—体育训练]

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体育研究与教育

2013年第1期

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