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如何提高初中数学课堂的有效性
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摘要
“整节课都是我自言自语,看来这节课又是在做无用功了!”有位刚上完课的数学教师遗憾地走进办公室。在一些农村初中学校,这种现象比较常见。由于数学课程比较枯燥,初中学生厌学严重,致使数学成绩两极分化较严重。因此,如何提高初中数,”学课堂的有效性,是摆在我们每个数学教师面前的一个课题。
作者
黄利明
机构地区
广西壮族自治区武鸣县太平初中
出处
《成才之路》
2013年第3期43-43,共1页
Way of Success
关键词
初中学校
数学课堂
有效性
数学教师
自言自语
课程比较
学生厌学
数学成绩
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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