浅谈数学广角教学的有效性

“数学广角”作为人教版数学课标实验教材新增的特色板块，目的是介绍和渗透一些数学思想方法，其与生活联系密切，活动性和操作性较强，教与学都有着较大的探究空间。虽然课标教材使用已有一段时间，但是“数学广角”内容不多，对数学老师的数学专业知识有一定的要求，加上学生思维水平各有不同，给教学带来了一定的难度。本文以教学人教课标版小学数学三年级下册《数学广角一重叠问题》为例（后附教材），探讨如何让三年级的学生初步体会集合数学思想，感受集合产生的过程，从而培养学生良好思维能力，奠定发展更高素质的基础。