灌输与生成:思想政治课教学的实践探索

课程改革时代背景下，中学教育教学实践越来越多地追求所谓的“生成”，而对科学灌输讳莫如深。但从教育性质、课程性质、学生实际等方面分析，能否完全抛弃科学灌输是一个值得商榷的问题。本文从灌输教育现状、意义、对策几个方面作了探讨。