践行“以学生为主体”的阅读课堂

我们尊重学生的阔读主动性、阅读个性，尊重学生的阅读主体地位，绝不等于盲从，教师在阅读教学中的主导地位和组织作用不可否认。教师在课堂上应细致观察，及时发现问题，采取响应对策，引导矫正，提升学生的阅读层次。