构建多位一体的互换性课程实验教学模式路径探析——以福建工程学院为例

互换性与技术测量课程的实验教学存在着方法程式化、内容偏重"实验化"、实验手段与生产实践有较大偏离等问题。本文以福建工程学院为例,提出了构建多位一体的课程实验教学模式及其实现路径,主张采用"比较"式实验教学;引进先进设备,推动实验手段的多样化;开设专周环节,引入企业产品开发项目,激发学生的兴趣与主观能动性。