抓住着力点 提升课程领导力

课程的开发与研究，正成为当前我国基础教育课程改革的一个焦点。根据学校的社会环境、资源特点、师生情况以及学校传统，恰当对课程资源进行整合和开发，使学生得到最大程度的发展，是一个以学校为主体的重构课程的动态过程。其中校长课程领导力对学校课程建设的影响和作用非常大，贯穿于设计、决策、实施、评价的全过程，而提高校长课程领导力的关键是找到着力点。