初中生物导学提纲的设计策略

借助导学提纲，可以让学生体验学习的过程，引发学生的自主学习意识和兴趣，以促使学生进行主动的知识建构。当学生能够带着问题、矛盾、困惑、方法、理解走向自我、走向同伴、走向教师的时候，就意味着“用教材教”的教学思想，能通过导学提纲得以充分彰显。笔者认为，导学提纲的设计过程可由面到点，做好以下三点。