期刊文献+

多元情境化英语教学之策略

下载PDF
导出
摘要 教师在选择教学策略时,一方面要考虑课程目标,另一方面要考虑教学目标的实现,即学生学会什么,怎样学的问题。为了培养、适应学生的学习策略,提高学生的语言意识程度。多元情境化英语教学模式能够有效地开发学生的语言智能、视觉空间智能、身体运动技能、音乐智能等,使学生的语言能力、探究能力、创造能力、表演能力、协作能力、心理应变能力形成有机的整体,共同得到发展。
作者 甘雪焕
机构地区 新兴县实验中学
出处 《师道(教研)》 2012年第12期50-50,共1页
  • 引文网络
  • 相关文献
;
使用帮助 返回顶部