一种促进自我改进的发展性评价——关于写作评价体系研究的问答

郭家海老师及其团队开展关于“中学写作教学发展性评价体系”的课题研究至今已经十年了，取得了不俗的成果，“《论据的选用》作前体验课”就是郭老师使用量表指导学生学习选择论据的一个课例。当前写作教学问题较多，亟需创新性的成果，因此，本刊以问答的方式就课题作了进一步的探究。