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靳彤《强化作品细读,回归文学审美——关于文学教育合法性的思考》

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摘要一方面，随着以工具理性为核心的技术主义的泛滥。以审美教育、人文教育为职责的文学教育在中学语文教学中也存在被工具化、功利化的严重问题．语文课鉴赏不足，文学失去应有的魅力；另一方面，由于后现代思潮的影响，语文课堂上文学教育成为无规定性与无目标性的狂欢，多元解读泛化，

出处《语文学习》 2013年第2期87-87,共1页

关键词文学教育文学审美合法性细读作品回归中学语文教学语文课堂

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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