干预一反应（Rtl）模型：美国教育政策理念架构的新趋势

干预一反应模型（RtI）是一种通过连续评估学生学业及行为表现指导教学的系统化三级模型，它以多级干预逻辑架构为支撑，融风险预防、循证实践、系统改变三大理念为一体，体现了以数据为先导科学配置资源、以系统改变为手段整合资源的特色。干预一反应模型运用监测数据实现对教一学互动过程的动态评估、调配教育资源；同时，它所拥有的系统化问题解决思路，影响着教育政策的走向。