摘要
以追踪式课例研究为核心内容的教研机制,是当前教师专业发展、学生全面发展和学校内涵发展的现实需要。本文重点介绍了在家常课中"改进"教师行为,在协作中"助推"教研环境,在亮课中"加速"教师成长,在网络上"追求"自主教研,在教学中"激发"学习兴趣等方面开展追踪式课例研究的举措和突出成效。
出处
《中小学教师培训》
2013年第2期24-26,共3页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
绍兴市鲁迅小学教育集团"追踪式课例研究促进教师专业成长"课题成果
