摘要
对学校系统内部教学失衡现象的影响因素从物质层面的条件性和主体层面的实践性进行反思,以析其弊,为实现学校教学的均衡发展作出应然的思考。
出处
《中小学教师培训》
2013年第2期31-34,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
基金
全国教育科学规划重点课题"一般生源高中‘面向全体
特长发展’办学模式的研究"(GHA093055)
江苏省教育科学规划课题"中小学教师继续教育态度调查研究"(D/2011/12/112)
江苏省教育科学规划课题"中小学教师继续教育态度调查研究"(D/2011/12/112)研究成果
