实践育人的两个理论维度:人的主体性与教育的实践性被引量：5

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摘要实践育人是基于人的主体性和教育的实践性的必然诉求。对实践育人的内涵,存在着"途径说"、"从属说"、"工具说"、"割裂论"等不同认识,我们应从科学的层面全面理解。实践育人应是教育主客体间的主体性确认、教育理论性和实践性的融合、人的全面发展的需要。要从人的主体性和教育的实践性两个维度对实践育人进行深入剖析,科学理解实践育人的理论基础内涵,把握实践育人本质。

作者张馨梁燕亮

机构地区北京化工大学经济管理学院党总支北京化工大学经济管理学院

出处《高校辅导员》 2013年第1期6-8,共3页

关键词实践育人主体性实践性

分类号 G645 [文化科学—高等教育学]

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