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学习任务单的设计、使用与评价
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摘要
学习任务单是依据学情分析,为达成学习目标而设计的课堂学习活动的载体。它具有导向性、支架性、合作性等基本特征,有着明确的学习要求、学习内容、学习方式等,对学生的学习具有方向指引、方法指导、资源提供等作用,可以激发每一位学生学习的主动性与参与性,全方位影响着课堂内的师生活动,使学生在达成学习目标的过程中,提高学习兴趣,掌握学习方法,养成学习习惯,提升学习能力,从而实现变“课堂”为“学堂”的转型。
作者
王林玲
机构地区
浙江省海宁市教师进修学校
出处
《教学月刊(小学版)(综合)》
2013年第1期3-5,共3页
关键词
学习任务
设计
课堂学习活动
评价
学情分析
学习目标
学习要求
学习内容
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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