牵着你的手一起走——“特殊儿童”教育个案反思

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摘要在小学低年级，每个班都可能有一两位“特殊的”孩子，他们既不是残疾儿童也不是智障儿童，可就是“特别”难管、难教育。怎么办呢？总不能放任自流吧，我的办法是“牵着他的手一起走”。小南，是我花费心血最多的一个小男孩。从两年以前到我班读一年级，现在已经是三年级学生了。第一天来到小学，参加开学典礼时其他小朋友都是手拉手进入操场，唯独他不肯，一定要牵着我的手。站在操场上，不肯站在他该站的位置上。还不时地撩起他的衣服往嘴里塞，露出他的大半个肚子。回到教室开始上课，在座位上没坐到5分钟，

作者卢丹

机构地区浙江省杭州市东冠小学

出处《教学月刊（小学版）（综合）》 2013年第1期78-80,共3页

关键词个案反思特殊儿童教育小学低年级智障儿童残疾儿童开学典礼一年级

分类号 G625.5 [文化科学—教育学]

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