摘要
如何培养师范生的实践能力一直是教师教育的主要困惑之一。深刻理解教育实践的本质,把握教育实践与教育理论、教育经验的密切关系是解决问题的关键。教育实践的本质不是"技术",而是建立在道德基础上的"判断";教育实践既是对理论的验证,也是对个体经验的提升;教育实践能力的培养应定位于实践智慧的培育,它需要创设合作、关爱、反思、挑战和召唤的氛围。把实践能力的培养仅仅定位于"实践技能的获得",那就贬低了教育实践的品质,将教学实践狭窄化、程序化、表面化和僵化。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2013年第2期3-5,14,共4页
Contemporary Education Sciences
基金
浙江省2009年新世纪教改项目"增强师范生应对基础教育改革能力的理论与实践研究"(项目编号:yb09050)
杭州师范大学勤慎研究项目的研究成果之一