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活用语文课程资源提升学生人文素养

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摘要所谓人文性，从感性的层次来讲，是对人的理解、对人的接纳、对人的尊重、对人的爱护关怀；从理性的层面来讲，是对人终极价值的追寻、对人类命运的忧患。在强烈倡导人文教育的大背景下，处于新课改前沿的小学语文教师必须清醒地认识到：唤醒学生的人文需要和人文追求、

作者郑荣沛

机构地区福建省永春县达埔中心小学

出处《教育艺术》 2013年第2期43-43,共1页

关键词人文素养语文课程资源学生终极价值人类命运人文教育人文追求语文教师

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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