让数学课堂焕发活力——我的数学教育故事

加拿大著名教育家马克斯·范梅南说过这样一句话：“从事实践性研究的最好方法，就是说出和不断地说出一个个真实的教育故事。”是的，一线教师的工作性质决定了他们就是一个实践者。教师“参与研究”主要是参与发现、分析和解答课程理念、内容在实践情境中的教学问题，并在各种理论的学习中发出自我实践的声音。这种声音不需要理论的推演，只需要做一点“叙事研究”，借助案例、事件、情境，讲述身边的教育故事就能加以验证。通过这样的叙事能真实、客观地了解课改十年来教师教育理念发生了怎样的变化，教师是怎样成长的，进而锤炼教师的教育教学艺术，提升教师的专业教育教学技能。下面是昆明市景海莲名师工作室学员们的“我的数学教育故事”，故事的背后蕴含着十年课改数学课堂教学的精彩与思考。