对整体性阅读教学的思考

整体把握是惯用的阅读教学方法。然而，我们的教学却往往把整体性阅读简单地理解为回答“初读课文，说说课文讲了一件什么事“或”读了课文，有什么样的感受”这样的问题，将一种教学理念与策略加以窄化、异化，一带而过。以下就阅读教学整体性如何贯穿教学全过程谈一些看法。