分步骤个体化护理科研知识技能培训流程的制定与应用

目的探讨分步骤个体化护理科研知识技能培训流程的制定，并观察其应用效果。方法将100名主管护师和护师随机分为对照组和观察组各50人；对照组采用传统方法进行护理科研知识技能培训；观察组制定和应用分步骤个体化护理科研知识技能培训流程；比较2组护理科研理论知识和实践技能考核成绩、护理科研项目立项数量和质量、论文的数量和质量。结果上述各项观察指标，观察组均明显优于对照组。结论制定和应用分步骤个体化护理科研知识技能培训流程，能有效提高护理科研知识培训效果，提升主管护师和护师科研知识技能水平、科研能力及科研质量。