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课例研修的现状分析与深度设计——以小学信息技术学科为例
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摘要
常态课堂的课例是反映教师实践智慧和专业思维的主要载体。依托课例研究,开展课例研修,是促进教师学习的新兴“研修”项目,能够解开教师专长的密码。本文就以信息技术学科为例,分析课例研修的现状,并依照其理论,对本区域小学信息技术课例研修项目进行深度设计。
作者
龙丽嫦
机构地区
广东广州市白云区教育发展中心
出处
《中小学信息技术教育》
2013年第3期48-51,共4页
关键词
课例研修
小学信息技术
深度设计
分类号
G623.58 [文化科学—教育学]
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