校本课程开发走向学习场域建构——基于江苏省普通高中课程基地建设的案例研究

江苏省2011年启动的普通高中课程基地建设,作为区域推进课程校本化的一种探索,正走向学校学习场域建构,形成一种新型校本课程开发模型。课程基地建设中环境、资源、学生、教师的重新定位及相互作用关系,构成了具体的学习场域;普通高中学校课程基地建设的具体案例,彰显了学习场域建构的基本思路。